Seputar Engine dan mobil

Hungaria – Inovasi yang tak kenal henti ditunjukkan kembali oleh Tim Formula 1 Panasonic Toyota Racing. Dalam upaya meningkatkan performa TF109, Toyota kembali menambahkan desain sayap teknologi terbaru pada bagian belakang mobil.

Penyempurnaan desain bentuk sayap belakang menjadikan Toyota sebagai satu-satunya tim yang memakai tiga sayap kecil berukuran 15 cm. Posisi tiga sayap yang tersusun secara vertikal, diyakini mampu meningkatkan efek downforce pada mobil, khususnya di bagian belakang.

Meski desain sayap belakang ini hampir sama dengan Tim BMW Sauber dan Force India, tapi kedua tim hanya memiliki dua sayap kecil saja, sementara Toyota tiga sayap. Upaya Toyota yang selalu upgrade performa TF109, sebagai jawaban semakin meningkatnya persaingan di lintasan balap.

Boleh dikata Toyota semakin agresif dalam mengembangkan komponen mobil, terutama ketika balapan berlangsung di daratan Eropa. Letak markas tim yang berada di Cologne, Jerman turut berperan besar. Karena menjadikan para insinyur Toyota lebih banyak memiliki waktu mengembangkan komponen.

Technical Specifications: TF109



Technical Specifications: TF109

Monocoque : Moulded carbon fibre and honeycomb construction.
Fuel tank : ATL safety cell
Suspension : Carbon fibre double wishbone arrangement, with carbon fibre trackrod and pushrod.
Dampers : Penske
Wheels :BBS forged magnesium
Tyres :Bridgestone Potenza
Brakes : Toyota/Brembo callipers, Brembo master cylinders, Hitco material (carbon/carbon)
Steering : Toyota power-assisted steering. Toyota carbon fibre steering wheel with Toyota / Magneti Marelli instruments
Driver's seat :Carbon fibre
Restraints :Takata
HANS device : Hubbard-Downing
Electronics :Toyota, Magneti Marelli plus McLaren Electronic Systems ECU (as required by FIA rules)
Transmission : 7-speed unit plus reverse
Overall length :4636 mm
Overall height : 950 mm
Overall width : 1800 mm
Overall weight :605 kg including driver and camera

Mengintip Masa Depan Lewat Toyota Hybrid X Sydney-Toyota Australia akan menampilkan Hybrid X concept car di 2008 Australian International Motor Show di Sydney, seperti yang diumumkan Senin (8/9). Lewat mobil konsep ini, Toyota memperlihatkan bakal seperti apa mobil hybrid di masa depan. Australia adalah pasar potensial hybrid Toyota di masa depan. Sebelum akhir dekade ini, Toyota Camry Hybrid akan diproduksi di sana.
		Hybrid X menunjukkan filosofi disain baru untuk kendaraan hybrid masa depan dari Toyota, juga teknologi yang bakal diaplikasikan di mobil hybrid. Bukan saja teknologi hybridnya yang sangat ramah lingkungan tapi teknologi safety dan pendukung lainnya. Toyota memasang headlamp berteknologi LED di dashboard yan sekaligus bisa menampilkan informasi-informasi seperti jarak aman, akselerasi dan pengereman kepada pengemudi lain atau pedestrian. Pengemudi mendapat informasi seperti aliran energi, konsumsi bahan bakar dan posisi gear dari central control screen.
Disain mobil konsep ini didominasi dua bentuk U yang tercipta dari bentuk kerangka kaca langit-langit dan pilar A dan C yang tidak biasa. Dari atas, terlihat seperti huruf X berukuran besar. Hybrid X hasil disain ED², styling center Toyota di Eropa yang berbasis di Prancis Selatan. Kendaraan konsep ini memiliki empat kursi, empat pintu dan mengindikasikan kemana disain Toyota yang akan datang. Dimensinya 4500mm x 1850mm x 1440mm (p x l x t) dengan wheelbase 2800mm atau setara dengan ukuran family car. Toyota mengatakan disain mobil konsep ini akan mempengaruhi seluruh model Toyota, bukan cuma hybrid. (Fuel cell INnovative Emotion – Next generation) Konsep Fine-N adalah kendaraan dengan sistem bahan bakar hibrida yang bergerak berdasar hidrogen. Bahan bakar menghasilkan listrik yang diperoleh dari reaksi kimia antara hidrogen dan oksigen – yang secara prinsip tanpa menghasilkan emisi CO2 ataupun gas buang berbahaya. Eco-car yang sesungguhnya adalah kendaraan dengan listrik sebagai sumber tenaga, akan tetapi Fine-N lebih dari sekedar ramah lingkungan. Mampu menghasilkan performa berkendara yang memuaskan lebih dari yang diharapkan. Dengan respon sistem kemudi yang trampil, menggunakan sistem kontrol di setiap roda secara tersendiri, mengatasi keterbatasan dari sistem yang konvensional. Spesifikasi - Fuel Cell Hybrid Vehicle – Most Advanced - Drive-by-wire and In-wheel Motor - Length: 4,355 x Width: 1,820 x Height: 1,495(mm) - Wheelbase: 3,100 (mm) - Seating capacity: 4 persons Performa Seamless, airy cabin Dengan sumber tenaga listrik dan sumber tenaga berada di lapisan bawah, kabin menjadi lebih luas dimana biasanya digunakan untuk mesin. Dibandingkan panjang Corolla, Fine-N lebih panjang, dan ruang kabin lebih terasa senyap dibanding Celsior (LS430) atau Century, menciptakan kesenangan berkendara. Biometric authentication recognize drivers Pengemudi yang telah dikenal sebelumnya, dideteksi oleh sebuah kamera CCD. Sistem akan membuka kunci dan secara otomatis mengatur posisi tempat duduk, pendingin udara (AC), sistem audio dan pengaturan lainnya seperti yang telah diprogram sebelumnya oleh sang pengemudi Interactive Interface Petunjuk untuk lampu dan tata suara. Panel sistem sentuh dan suara New dimensions in drivability Sistem yang elektronis menerjemahkan gerakan pengemudi menjadi kendali depan/belakang yang tersendiri dan kontrol pengereman roda tersendiri. Kestabilan sangat baik untuk kemampuan yang luar biasa. Fuel Cell Hybrid System Sumber tenaga berada di bawah lapisan bawah kendaraan, disebabkan bentuk sumber listrik dari Toyota FC Stack, batere lithium ion dan komponen lain yang ukurannya lebih kecil In-wheel Motor Setiap ronda dikendalikan secara tersendiri oleh motor elektrik. Bersamaan dengan sistem drive-by-wire, memungkinkan roda digerakkan bersamaan di setiap empat sudut kendaraan Drive-by-wire Sinyal elektronik menyampaikan gerakan pengemudi ke roda. Ketika tidak ada hubungan secara mekanis, beberapa komponen bisa ditempatkan secara bebas Teknologi baru ini menggunakan sinyal elektronik untuk menyampaikan gerakan pengemudi seperti mengendara, mengerem dan berakselerasi terhadap roda. Ketika kendaraan tidak memerlukan hubungan secara mekanis, ini bisa didesain secara bebas pula 4W Vehicle Stability Control Sistem secara otomatis mengkoordinasikan kemudi, rem dan gas untuk menyediakan kontrol secara independen terhadap empat rodanya. Hasilnya adalah peningkatan kemampuan membelok secara dramatis i-Unit (i-Genre Vehicles) Konsep Menggunakan fungsi komunikasi, i-Unit dirancang sebagai “Mobil Anti Tubrukan”. Oleh karena itu, kendaraan konsep ini memungkinkan untuk dibuat dalam bentuk kecil, ringan dan pemanfaatan optimal energi dalam berkendara. Sebagai hasilnya, mampu mengurangi dampak terhadap lingkungan I-Unit – High-Speed Mode Upright position in the low-speed mode Reclined position in the high-speed mode Length (mm) 1100 1800 Width (mm) 1040 Height (mm) 1800 1250 Wheelbase (mm) 540 1300 Body Weight (kg) 180 Minimum Turning Radius (m) 0.9 (When turning in place) Drive System In-Wheel Motors (Rear) Battery Type Lithium-ion Bentuk dasar I-Unit terdiri dari dua jenis: a low-speed mode dan a high-speed mode. I-Unit mampu melakukan pergerakan secara seimbang dalam sebuah ruangan maupun di jalan umum dan dikembangkan dengan menawarkan “personal mobility” bagi pengemudinya Kata “i” mengandung arti “inspire the individual”, menginspirasi personal. Sementara kata “Unit” bukan mengarah kepada kendaraan secara spesifik, tetapi digunakan untuk mengindikasika sebuah genre atau gaya. Sehingga bisa diartikan i-Unit sebagai “i genre vehicles”, yang merupakan perpaduan dari personal dan dunia. I-Unit –Low-Speed Mode Performa i-Unit dikendalikan oleh ITS (Intelligent Transport System). Selama bergerak, setiap i-Unit mengetahui situasi terkini yang terjadi dan lingkungan sekitar yang terkait dengan i-Unit lainnya melalui komunikasi. Sistem bekerja berdasarkan sebuah konsep yang terinspirasi dari pergerakan ikan yang selama berenang tidak akan saling bertabrakan dalam kolam yang sama. Dengan pengembangan ITS, kendaraan konsep ini mampu meminimalkan angka kecelakaan dan bahkan di persimpangan sekalipun. Kendaraan konsep ini juga mampu mengurangi dampak negatif terhadap lingkungan Drive Controller Pegangan kemudi berada di sisi kanan untuk menggerakan kendaraan; mengembalikan pegangan kemudi pada posisi awal akan mengurangi kecepatan. IT Controller IT Controller adalah informasi pendukung bagi pengendara untuk berkomunikasi secara interaktif. Tombol berada di posisi sebelah kiri tangan pengemudi. Menggerakkan tombol dengan jari akan menyampikan maksud pengemudi kepada kendaraan. Pada saat bersamaan, tombol ini juga mentransmisikan data dari kendaraan melalui indikasi lampu, getaran dan kekuatan reaksi Driver Support System Keadaan di sekitar i-Unit dapat dimonitor melalui kamera dan radar. Selain itu, sistem keselamatan mampu menghindari kecelakaan selama bergerak. Sistem ini bekerja melalui komunikasi yang terjadi antara kendaraan dan jalanan dan antara pengemudi untuk mendeteksi resiko melalui pertukaran informasi antar kendaraan A Personalized Recognition System I-Unit melakukan identifikasi biometric. Secara khusus, berarti mengidentifikasikan bayangan dan wajah melalui kamera dan mengidentifikasikan telapak tangan dengan IT Controller MTRC (Motor Triathlon Race Car) Adalah desain kendaraan sport yang akan digunakan oleh pengendara masa. Kendaraan ini memiliki design dan konsep yang sangat sporty. Kelak, akan menjadi bintang dari Gran Turismo 4, video game yang terkenal. Fungsi berkendara yang dinamis disiapkan oleh Fuel Cell Toyota tanpa gas buang, dan sistem by-wire yang menggunaan ke-4 roda motor elekrik dengan memberikan kontrol ke seluruh roda secara paralel. Penyesuain suspensi yang tinggi dan kemampuan ban untuk beradaptasii terhadap kondisi jalan menambah kenikmatan. In-Wheel Motor MTRC dilengkapi oleh empat motor listrik di setiap roda, digerakkan oleh fuel cell higrogen yang hanya mengeluarkan air H2O atau zero emission. Sehingga MTRC adalah mobil sport yang ramah lingkungan. Fuel Cell Hybrid MTRC membuktikan bahwa mobil balap pun bisa menggunakan mesin hybrid yang ramah lingkungan tapi tetap menampilkan performa mesin balap yang baik. Fuel Cell Hybrid atau FC Stack ini menggunakan hidrogen dan hanya mengeluarkan air sebagai hasil sampingannya. Mixed Reality Teknologi inovatif ini memungkinkan pengendara dan penumpang memantau beragam informasi melalui media Head Up Display (HUD). Misalnya memantau temperatur jalan, kondisi ban, kecepatan atau berinteraksi dengan piranti mobil lainnya dalam mengoptimalisasi performa. Aerodynamic efficiency Spoiler belakang yang melengkung memberikan efisiensi aerodinamis sebaik yang diberikan oleh hidung depan mobil ini. Seluruh desain bodi MTRC dimaksudkan untuk mengatur aliran udara secara optimal untuk memberikan peningkatan kecepatan dan stabilitas mobil secara keseluruhan. Specification 2004 Toyota MTRC Year 2004 Make Toyota Model MTRC Engine Location Rear Drive Type 4WD in-wheel motors Engine Aspiration/Induction Normal Fuel-cell type Fuel-cell type: Toyota FC stack Drive system Four-wheel drive (Each tire has its own in-wheel motor.) Dimensions Seating Capacity 2 Body Type 2-door roadster Exterior Length 4058.9 mm. Width 1930.4 mm. Height 1331 mm. Wheelbase 2949 mm. Front Track 1607.8 mm.

Konfigurasi Mesin

Konfigurasi mesin adalah susunan silinder yang menunjukan layout piston dalam sebuah mesin. Pertimbangan setiap pabrikan dalam menetapkan konfigurasi mesin untuk sebuah ke

Konfigurasi In Line

Penggunaan istilah mesin in-line adalah untuk menggambarkan konfigurasi mesin yang semua silindernya dalam posisi sejajar.

Dengan posisi ruang mesin mobil jadi lebih panjang ketimbang konfigurasi mesin lainnya. Seiring perkembangan dunia otomotif, mesin in-line bisa dipasang melintang kiri ke kanan dengan sedikit pemakaian pelumas. Dengan hal ini dilakukan untuk menghemat tempat dan mengoptimalkan ruang mesin.

Keuntungannya dengan konfigurasi ini perawatannya mudah, biayanya pun murah, dan mekanik umum gampang memahaminnya. Konfigurasi mesin seperti ini antara lain ada pada dapur pacu mobil toyota kijang kapsul, soluna, suzuki futura, dll.

Konfigurasi V

Mesin yang berbentuk V ini merupakan pengembangan dari in-line, namun bobotnya jauh lebih ringan dan kompak. Salah satu kelebihan dari mesin ini adalah karakter output tenagannya lebih besar dan dapat dicapai pada titik optimumnya meski di putaran lebih rendah. Hal ini disebabkan getaran mesin akibat gerakan naik turun piston yang dapat diredam dengan konfigurasi V, suara mesin pun lebih halus.

Setidaknya, ada beberapa pabrikan mobil yang mengusung mesin V untuk diletakkan di dapur pacu kendaraan yang diproduksi seperti yang tersemat pada ruang mesin mobil Mitsubishi Lancer 2008. Mesin Lancer generasi terbaru ini mengusung mesin 2.0 liter DOHC MIVEC (Mitsubishi Innovative Valve Timing Electronic Control) 4 silinder. Tak heran jika kendaraan ini dianggap memiliki mesin yang terbilang irit bahan bakar, namun sangat responsif. Apalagi dipasangkannya transmisi CVT 2 dengan 6 speed Sportonic.

Bahkan pada grade mobil tertentu malah menggunakan Paddle Shifter sehingga pengemudi bisa memindahkan gigi secara manual. Nah untuk perawatannya memang membutuhkan mekanik yang ahli.

Konfigurasi Mesin W

Mesin dengan konfigurasi “W” ini tak jauh pula dengan persamaanya antara versi in-line dan mesin V. Sering disebutkan dengan mesin W. Perbedaanya hanyalah dengan diselipkannya sebaris silinder diantara silinder baris kiri dan kanan mesin.

Mesin ini terbilang rumit konstruksinya serta memiliki banyak komponen dan minyak pelumas. Namun, performa mesin W ini terbilang luar biasa dan ini terbukti pada mobil-mobil yang menggunakannya., seperti Phaeton W12, dan Bentley Continental GT W12. Malah, dengan dukungan mesin yang mengambil posisi Center Of Gravity, mesin pacu mobil ini terbukti sangat stabil dalam pengendaliannya.

Konfigurasi Boxer

Konfigurasi mesin ini sering disebut mesin boxer yang digunakan untuk mobil VW dan Porsche. Mesin jenis ini memiliki ketinggian mesin yang cukup rendah, karena sudut antar silinder berlawanan adalah 180 derajat dan hanya dengan satu poros engkol.

Sering dijuluki dengan istilah flat four, karena sesuai dengan jumlah silindernya. Posisinya yang horizontal dengan membentuk sudut 180 derajat membuat kontur mesin ini melebar bagaikan memiliki sayap.

Meski suaranya cenderung sedikit berisik dan menghasilkan getar, namun diakui jika mesin ini paling terbaik dalam urusan titik gravitasi. Tenaga yang dihasilkannya pun terbilang besar. Jadi tak heran, jika banyak digunakan oleh pabrikan mobil yang beraura split seperti mobil Subaru atau Porsche.

Boxer cenderung berkarakter “enteng”, namun punya rentang tenaga yang Ok. Salah satu kelemahan mesin ini adalah perawatan yang memakan biaya cukup mahal.

Read More

Tips membeli Camera CCTV yang jelas dan lengkap

Belilah Kamera CCTV dengan spesifikasi yang jelas dan lengkap. Jangan tertipu oleh paket yang hanya menunjukkan nama barang dan harga murah namun tanpa spesifikasi yang jelas. Bisa jadi Anda tertipu dengan paket yang dikemas secara bagus dan kelihatannya murah padahal sebenarnya lebih mahal karena kualitas dan spesifikasinya rendah.

Kamera CCTV tersebut 1/3" CCD Image Sony, memiliki sensitivitas minimal 0,8 Lux sehingga image yang didapat masih baik dalam kondisi penerangan yang minim.

Lensa jenis dan ukurannya perlu disesuaikan dengan kebutuhan. Lensa ukuran 2.8mm (WIDE) memiliki sudut buka (opening angle) sekitar 120 derajat yang cocok untuk obyek dengan jarak dekat, sebaliknya Lensa ukuran 30mm (TELE) memiliki sudut buka (opening angle) 9 derajat sehingga sesuai digunakan untuk lokasi yang memanjang misalnya koridor atau gang. Untuk penggunaan Outdoor pilihlah Lensa dengan Auto-Iris sehingga didapatkan hasil gambar yang stabil dalam kondisi terang (sinar matahari yang kuat) atau waktu gelap (kondisi mendung).

DVR yang ditawarkan memiliki teknologi kompresi MPEG-4. Teknik kompresi lama seperti JPEG atau WAVELET memerlukan kapasitas Hard Disk yang jauh lebih besar untuk durasi rekaman yang sama.

FITUR Periksa apakah DVR sudah memiliki fitur dan harganya termasuk software yang umumnya diperlukan, seperti remote viewing/playback dari internet atau PDA.

Jangan membeli dari perusahaan yang tidak jelas. Cari tahu apakah perusahaan tersebut ada di buku telepon atau lainnya. Periksa juga legalitas perusahaan tersebut. Karena perusahaan dadakan sejenis ini mudah hilang jika terjadi masalah dan muncul lagi dengan nama baru. Lihat juga daftar client pengguna dari perusahaan tersebut.

Semoga dengan tips ini, Anda dapat memilih perusahaan penjual CCTV terbaik dan memperoleh paket CCTV Camera yang Anda inginkan.

Read More

Cara Membasmi Virus "Tak Gendong"

Ciri-ciri virus “Tak Gendong” oleh VBS/Cryf.A

1.Pada saat komputer pertama kali dinyalakan, akan muncul program [Internet Explorer] yang menampilkan sosok yang cukup “menyeramkan”,

2.Merubah halaman utama [start page] program [Internet Explorer] untuk menjalankan file yang berada didirektori [C:\WINDOWS\windows.html] yang berisi pesan dari pembuat virus.

3.Ada folder “Album BOKEP” di setiap drive dan Flash Disk yang isinya seakan-akan file movie porno yang sebenarnya merupakan file virus yang siap “menggendong” komputer anda bila anda jalankan.

4.Merubah nama organisasi dan nama pemilik Windows menjadi Registered to CRY Shemale

5.Merubah type file “Shortcut” [.lnk] mejadi “Movie Clip”

Cara membersikan virus “Tak Gendong”

1. Matikan proses virus yang sedang aktif dimemori. Untuk mematikan proses virus ini silahkan gunakan tools pengganti task manager seperti [Currproses], kemudian matikan proses yang mempunyai product name “Microsoft (r) Windows Script Host” dengan cara :
o Pilih [blok] proses yang mempunyai product name “Microsoft (r) Windows Script Host”
o Klik kanan pada proses yang sudah di blok
o Pilih [Kill Selected Processes]

2. Blok agar file virus tidak dapat dijalankan untuk sementara selama proses pembersihan dengan menggunakan fitur “Software Restriction Policies”, fitur ini hanya ada di Windows XP/2003/Vista/2008.
Untuk blok file tesebut lakukan langkah berikut Klik menu [Start]
? Klik [Run]
? Pada dialog box [Run], ketik SECPOL.MSC kemudian klik tombol [OK]
? Pada layar [Local Security Policy], klik [Software restriction policies]
? Klik kanan pada [software restriction policies] dan pilih [Create new policies]
? Kemudian klik kanan di [Additional Rule], dan pilih [New Hash Rule].
? Di Kolom [File Hash], klik tombol [Browse] dan pilih file yang akan diblok. Pada kolom [File information] akan terisi informasi dari file tersebut secara otomatis.
? Pada Security Level pilih [Disallowed]
? Pada kolom “description” isi deskripsi dari nama file tersebut (bebas),
? Pilih [OK]
Catatan:
Pada saat user menjalankan file yang sudah di add tersebut maka akan mucul pessan peringatan

3. Fix Registry dengan menjalankan file [FixRegistry.exe], silahkan download di alamat berikut : http://www.4shared.com/file/117095567/3ea8e8ce/_4__FixRegistry.html
1. Pada kolom [Register Owner] isi sesuai dengan nama pemilik Windows
2. Pada kolom [Register Organization] isi sesuai dengan nama organisasi pemilik Windows
3. Pada kolom [ShellWindows] isi dengan format explorer.exe
4. Pada kolom [Userinit Windows] isi dengan format berikut
? Windows NT/2000 = C:\WinNT\System32\userinit.exe,
? Windows XP/2003/Vista = C:\Windows\System32\userinit.exe,
5. Kemudian klik tombol [Set]
6. Kemudian lik [Pulihkan Registry] untuk memperbaiki registry lain nya
4. Hapus file induk virus yang telah dibuat. File induk virus ini akan disembunyikan. Jika file induk tersebut tidak dapat ditampilkan silahkan gunakan tools penggganti Windows Explorer seperti “Explorer XP”. Silahkan download di alamat berikut:
http://www.explorerxp.com/explorerxpsetup.exe
Setelah software tersebut di install, cari dan hapus file berikut:
• %Drive%:\Recycled\S-1-5-21-343818398-18970151121-842a92511246-500\Thumbs.db
o svchost.vbs
o desktop.ini
o drvconfg.drv
o SHELL32.dll

• %Drive%:\Album BOKEP\Naughty America

• C:\windows
o appsys.exe
o Winupdt.scx
o appopen.scx
o Windowsopen.mht
o Windows.html
o Regedit.exe.lnk
o Help.htm
• C:\Windows\system\svchost.exe

• C:\WINDOWS\system32
o Taskmgr.exe.lnk
o CMD.exe.lnk
o Svchost.dls
o Corelsetup.scx
o Appsys.dls
o Kernel32.dls
o Winupdtsys.exe
o ssmarque.scr

• C:\Program Files\FarStone\qbtask.exe
• C:\Program Files\ACDsee\Launcher.exe
• C:\Program Files\Common Files\NeroChkup.exe
• C:\Program Files\ExeLauncher
• %ProgramFiles%\drivers\VGA\VGAdrv.lnk
• C:\Documents and Settings\%user%\Desktop\Local Disk (C).dls
• %Flash Disk:\>Dataku Penting Jangan Dihapus.lnk
Catatan:
%Drive%, menunjukan lokasi Drive [C:\ atau D:\]
%Flash Disk%, menunjukan lokasi Flash Disk

5. Tampilkan file [TaskMgr.exe/Regedt32.exe/Regedit.exe/CMD.exe/Logoff.exe] yang disembunyikan oleh virus, caranya :
1. Klik menu [Start]
2. Klik [Run]
3. Ketik CMD kemudian klik tombol [OK]
4. Pada layar “Dos Prompt” pindahkan posisi kursor ke drive yang akan di periksa
5. Ketik perintan ATTRIB –s –h –r regedit.exe kemudian klik tombol “enter”
6. Kemudian ketik perintah saya yang membedakan hanya nama file yang akan ditampilkan yakni Taskmgr.exe, cmd.exe dan Logoff.exe

6. Untuk pembersihan optimal dan mencegah infeksi ulang silahkan install dan scan dengan antivirus yang up-to-date.
? Jika komputer sudah benar-bernar bersih dari virus, hapus rule blok file [WSCript.exe] yang telah dibuat pada langkah no. (2),
? Klik menu [Start]
? Klik [Run]
? Pada dialog box [Run], ketik SECPOL.MSC kemudian klik tombol [OK]
? Pada layar [Local Security Policy], klik 2x [Software restriction policies]
? Klik [Additional Rule]
? Hapus Rule yang pernah Anda buat sebelumnya

8. Untuk mencegah infeksi ulang, gunakan antivirus yang sudah dapat mendeteksi dan membasmi virus ini dengan baik.

http://vaksin.com/

Read More

MENGAPA KITA PERLU BERKOMUNIKASI DENGAN EFEKTIF ?

Mengapa perlu berkomuniksi dengan efektif?

FAKTA
80% Waktu yang kita punya digunakan untuk berkomunikasi dengan orang lain. Ke atas, ke bawah atau ke samping, di dalam organisasi kita atau di luar organisasi dengan para client, pelanggan serta unit-unit lain. Karena itu, mengembangkan kemampuan berkomunikasi sangatlah penting.

FAKTA
1/3 Kehidupan orang dewasa dihabiskan di tempat kerja dan kemampuan berkomunikasi yang baik yang dikembangkan di tempat kerja akan merambat kepada meningkatnya mutu kehidupan pribadi.

Kalau kita ingin tim kita meraih sukses, orang-orang di dalam tim harus mampu berbicara satu sama lain dan juga mampu mendengarkan. Inilah kunci keberhasilan sebuah komunikasi.

Seandainya saya harus menyebutkan
satu saja instrumen kepemimpinan
yang serbaguna, itu adalah...
KOMUNIKASI
(John W Gardner)

Istilah komunikasi: berasal dari bahasa Yunani :
@. commune (percakapan atau pergaulan)
@. communion (bersama).
Karena itu, tujuan komunikasi adalah untuk membentuk suatu kebersamaan.

Komunikator (Source / Sumber) adalah awal mula suatu pesan.
Komunikator dapat berupa individu atau beberapa individu.
Komunikan (Receiver / penerima) adalah seseorang Atau sekelompok orang yang menjadi sasaran pesan.

Pesan (message) dapat berupa lambang atau tanda seperti tulisan atau lisan.
Channel adalah saluran yang digunakan dalam penyampaian pesan. Saluran dapat terdiri dari
komunikasi massa (radio, koran, TV, baliho dll) dan komunikasi interpersonal (face to face).

Apa yang paling penting dalam sebuah komunikasi ?
EFFEKTIFITAS ataukah EFFISIENSI

3 elemen penting dalam proses komunikasi :

1. EFFECT.
Komunikasi dikatakan effective bila berhasil menimbulkan effect. Pada taraf pertama, effect tersebut berupa perhatian (attention) sedangkan pada taraf akhir, effect yang kita inginkan berupa tercapainya tujuan komunikasi. Effect dapat diketahui dari reaksi arus balik (feedback)
dari komunikan. Effect dapat diukur dengan mengetahui adanya :

1. Komunikasi antar persona yang membicarakan message yang diberikan.
2. Partisipasi komunikan secara aktif.

2. FEED BACK.
Feedback adalah tanggapan dari pihak komunikan atas pesan yang diterima. Hati-ati dengan feedback, jangan sampai salah tafsir.

3. NOISE.
Noise yaitu faktor-faktor fisik dan non fisik yang dapat menggangu kelancaran proses komunikasi.

Noise dapat dikelompokkan menjadi 2 :

a. Channel Noise.
Gaduh, bising, gema, pengaruh cuaca dll.
b. Semantic Noise.
Kesalahpahaman antara komunikator dengan komunikan. Karena itu perlu redudancy dan clearity.

Proses komunikasi akan berjalan baik atau efektif jika terdapat overlaping of interest diantara komunikator dengan komunikan, yakni adanya kesamaan dalam hal :

Kerangka Referensi ( Frame of Reference )
Bidang Pengalaman ( Field of Experience )

TUJUAN DAN AKIBAT KOMUNIKASI

Secara umum akibat ( hasil-impact ) komunikasi
dapat terjadi dalam 3 tahap yakni :

1. Cognitive Effect (Tahap Kognitif). Tahap menimbulkan kesadaran dan perubahan pada apa yang diketahui, dipahami dan dipersepsi.
2. Affective Effect (Tahap Afektif). Yaitu tahap pembentukan sikap atau perasaan. Berhubungan dengan emosi, sikap atau nilai.
3. Psychomotor Effect (Behavioral Effect atauTahap Konatif). Yaitu tahap pembentukan atau perubahan perilaku / tindakan.
   

KOMUNIKASI ITU PENTING

Bayangkan Anda berada di sebuah tim yang para anggotanya tidak pernah saling memberitahu apa yang sedang terjadi. Tentu Anda akan frustasi, karena :

1. Tim menjadi mandeg karena tak seorangpun tahu apa agenda sesungguhnya.
2. Tugas-tugas penting tidak selesai karena setiap orang beranggapan bahwa temannyalah yang akan menyelesaikan.
3. Sering tidak efisien karena orang-orang menyelesaikan tugas-tugas yang sama.
   

CARA BERKOMUNIKASI PEMIMPIN DENGAN ANGGOTATIM

Pemimpin yang baik selalu mengundang, mendengarkan dan mendorong partisipasi.
Cara komunikasi yang harus dipakai :

KONSISTEN
JELAS
SOPAN

CARA BERKOMUNIKASI ANGGOTATIM DENGAN PEMIMPIN
Pemimpin yang baik tidak pernah menginginkan orang-orang yang selalu meng-iya-kan saja. Komunikasi yang diharapkan adalah :

LANGSUNG, JUJUR
DAN TERBUKA.
DISAMPAIKAN DENGAN RASA
HORMAT.

CARA BERKOMUNIKASI ANTAR SESAMAANGGOTA TIM.
Tim yang sukses para anggotanya harus Selalu berkomunikasi demi kebaikan dan Tujuan bersama.

BERSIKAPMENDUKUNG.
MEMPRIORITASKAN
YANG SEKARANG.

CARA BERKOMUNIKASI TIM KEPADA PUBLIK RECEPTIVE.

RESPONSIVE.
REALISTIS.

Komunikasi di media massa akan mempunyai efek yang kuat jika ditunjang oleh beberapa kondisi sebagai berikut :

1. EKSPOSUR.
2. KREDIBILITAS.
3. KONSONANSI.
4. SIGNIFIKANSI.
5. SENSITIF.
6. SITUASI KRITIS.
7. DUKUNGAN KOMUNIKASI ANTAR PERSONAL.

PEMIKIRAN BERSAMA Seberapakah komitmen kita untuk selalu berkomunikasi dengan baik
kepada orang lain ?
Apakah kita mendukung setiap orang, bahkan orang-orang yang bukan teman kita sekalipun ? Apakah kita selalu bersikap terbuka, bahkan pada hal-hal Yang tidak menyenangkan ?
Apakah kita menyimpan dendam pada seseorang dalam tim kita ?

Read More

Struktur Organisasi SMK

Struktur Organisasi

Dalam segala aktivitas suatu perusahaan, terdapat hubungan antara orang-orang yang menjalankan aktivitasnya. Organisasi merupakan suatu hal yang penting agar seorang pemimpin dapat mengadakan pembagian tugas yang jelas diantara karyawannya. Dengan adanya organisasi ini, seorang pemimpin dapat melakukan pengontrolan terhadap aktivitas yang dilakukan. Untuk itu, perlu adanya suatu struktur organisasi atau bagan yang dapat memberikan gambaran yang jelas tentang hubungan aktivitas dalam perusahaan itu. Dalam hal ini yang menjadi dasar organisasi dalam suatu instansi adalah pembagian kekuasaan dan tanggung jawab (responsibility). Jadi yang dimaksud dengan struktur organisasi adalah mewujudkan segenap tugas pekerjaan untuk mencapai tujuan organisasi.

Sedangkan yang dimaksud dari organisasi itu adalah: “menciptakan suatu struktur dan bagian-bagian yang terintegrasi yang saling mempengaruhi antara satu bagian dengan bagian lainya”.

Setiap perusahan tidaklah sama bentuk struktur organisasinya, tergantung pada bentuk dan tujuan dari organisasi tersebut. Namun secara garis besar, struktur organisasi dibedakan atas empat yaitu:

1. Struktur Organisasi Garis.

Struktur organisasi ini mengenal suatu komando, sehingga tiap-tiap pekerjaan dalam organisasi hanya mengenal satu pemimpin. Dengan demikian ketegasan dalam perintah dan disiplin lebih terjamin.

2. Struktur Organisasi Fungsional.

Struktur ini memanfaatkan tenaga ahli di dalam bidang khusus semaksimal mungkin, sehingga seorang pekerja dapat saja diperintah oleh lebih dari satu atasan sesuai dengan keahliannya.

3. Struktur Organisasi Staff.

Struktur ini adalah perpaduan antara struktur organisasi garis dengan struktur organisasi fungsional dengan bantuan staff. Staff adalah tenaga ahli yang bertugas memberikan pertimbangan dan nasehat sesuai dengan keahliannya.

4. Struktur Organisasi Panitia.

Struktur organisasi ini dibentuk untuk menyelesaikan tugas dan masalah tertentu yang biasanya bersifat sementara. Biasanya struktur ini akan dibubarkan jika tujuannya telah tercapai.

2.1 Tugas Dan Fungsi Pengelola Sekolah.

1. Kepala Sekolah.

Kepala sekolah adalah jabatan kunci dilingkungan sekolah yang memiliki kewajiban sebagai pemimpin, administrator, organisator fasilitator dan supervisor yang bertugas sebagai berikut :

1. Merencanakan dan melaksanakan pengembangan sekolah seutuhnya (Rencana Induk Pengembangan Sekolah)
2. Merencanakan rencana anggaran belanja sekolah (RAPBS)
3. Melakukan negosiasi dengan berbagai lembaga, dinas, industri atau perorangan agar terjalin suatu kerjasama yang saling menguntungkan atau untuk mendapatkan bantuan.
4. Mengkoordinir pelaksanaan ujian.
5. Mengawasi dan mengelola kegiatan belajar mengajar.
6. Mempromosikan pemasaran tamatan.
7. Membina unit produksi dan koperasi.
8. Merencanakan dan membina pengembangan profesi dan karier staf.
9. Menyelenggarakan administrasi sekolah (keuangan, ketenagaan, kesiswaan, perlengkapan dan kurikulum).
10. Mengkoordinir pengembangan kurikulum.
11. Membuat dan mengevaluasi kegiatan program kerja sekolah.

2. Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum dan Keagamaan.

Adapun yang menjadi tugas bagi Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum dan Keagamaan adalah:

1. Menyusun pembagian jam mengajar guru dan membuat jadwal mengajarnya.
2. Mengkoordinir pembuatan modul.
3. Menyiapkan buku kurikulum dan perangkat lain yang diperlukan.
4. Meminta laporan pencapaian target kurikulum dan daya serap kepada guru.
5. Menjalankan program agar SMK Izzata bisa Menjadi SMK terbaik di Depok.
6. Mencek kehadiran guru.
7. Bersama staf tata usaha melengkapi dan menyempurnakan papan data.
8. Merencanakan penambahan belajar siswa kelas III.
9. Merencanakan pelaksanaan ujian mid semester, semester dan UAN.
10. Merencanakan personalia panitia ujian.
11. Membantu guru piket bila ada kelas kosong.
12. Menyiapkan siswa untuk ikut lomba keterampilan siswa (LKS) sedini mungkin.
13. Merencanakan dan melaksanakan supervisi guru.
14. Melaksanakan pengajian untuk guru sekali sebulan.
15. Mengumpulkan infaq setiap minggu dari siswa dan memampangkannya di mading.
16. Memfungsikan Forum Studi Islam (FSI)
17. Menciptakan suasana keagamaan yang baik di sekolah.
18. Mencek siswa yang belum bisa mengaji dan menugaskan kepada guru BRI untuk menanggulanginya.
19. Melaksanakan kegiatan hari besar Islam tidak hanya dengan ceramah saja.
20. Mengatur shalat berjamaah siswa sebaik mungkin dan mengajak guru untuk ikut shalat berjamaah.
21. Dalam kerja tertentu, bekerjasama dengan wakil kepala sekolah lainnya, guru atau tata usaha.
22. Melaksanakan tugas insidentil yang disampaikan kepala sekolah.
23. Membuat program kerja kurikulum, keagamaan dan sekolah.
24. Diluar mengajar, hadir 36 jam pelajaran. Satu hari maksimal bertugas 10 jam pelajaran.
25. Bertugas pagi hari, hadir pukul 07.25 untuk mencek kehadiran guru. Bila ada guru yang tidak hadir agar lansung dicarikan jalan keluar.

3. Wakil Kepala Sekolah Bidang Kesiswaan dan Prasarana.

Adapun yang menjadi tugas bagi Wakil Kepala Sekolah Bidang Kesiswaan dan Prasarana adalah:

1. Mengkoordinir wali kelas, guru BP dan guru piket dan staf tata usaha untuk pelaksanaan kontrol terhadap siswa, apakah kelakuan, kerajinan dan aktifitas kesiswaan.
2. Melaksanakan pemilihan komite pemilihan dan pengawasan pengurus OSIS (KP3 OSIS) serta pengurus OSIS serta membimbing kegiatannya.
3. Mendata dan membina siswa yang berprestasi dalam bidang agama, olahraga, pramuka, seni dan lain-lain.
4. Mendata siswa yang miskin dan meminta surat keterangan miskin untuk disiapkan sebagai calon penerima beasiswa tidak mampu dan melakukan infentaris terhadap siswa yang mendapatkan beasiswa serta mengatur pengambilan beasiswa sesuai keperluan serta menentukan siswa yang akan mendapatkan beasiswa.
5. Menelusuri tamatan.
6. Melaksanakan razia secara periodik bersama wali kelas, guru piket dan guru BP.
7. Melalui wali kelas mencek pembayaran SPP setiap bulan.
8. Mengkoordinir kegiatan ekstra kurikuler.
9. Menciptakan suasana beragama yang baik di sekolah.
10. Mengatur siswa yang akan mengikuti upacara atau kegiatan.
11. Setiap hari bertugas, bersama dengan guru BP, wali kelas dan guru piket untuk mencek siswa yang melanggar peraturan sekolah terutama masalah kehadiran, pakaian, kelengkapan belajar, rambut, memakai gelang/kalung dan lain-lain untuk segera ditanggulangi. Pagi hari hadir pukul 07.25 dan siang pukul 12.55.
12. Melaksanakan promosi penerimaan siswa baru.
13. Bersama staf tata usaha mendata inventaris setiap ruangan dan inventaris barang yang ada dan meng-agendakannya dalam buku inventaris.
14. Merencanakan kebutuhan sarana/prasarana dan bahan/alat administrasi dan keperluan sekolah lainnya untuk kelancaran aktifitas kegiatan.
15. Membuat master plan sekolah.
16. Menyusun program kerja pemamfaatan, pemeliharaan dan perawatan sarana dan prasarana pendidikan.
17. Melakukan pembangunan gedung/ruang bila dana mendukung.
18. Mengatur penggunaan setiap ruang sebaik mungkin.
19. Koordinator K7 sekolah.
20. Menjalankan program agar SMK Izzata bisa menjadi SMK terbaik di Depok
21. Dalam kerja tertentu, bekerjasama dengan wakil kepala sekolah lainnya, guru atau tata usaha.
22. Melaksanakan tugas insidentil yang disampaikan kepala sekolah.
23. Membuat program kerja kesiswaan, sarana/prasarana dan sekolah.
24. Diluar mengajar, hadir 36 jam pelajaran. Satu hari kerja maksimal 10 jam pelajaran.

4. Ketua Jurusan.

Adapun yang menjadi tugas bagi Ketua Jurusan adalah:

1. Bersama dengan wakasek kurikulum mengatur jam praktek guru.
2. Merencanakan kebutuhan praktek, baik alat atau bahan yang diperlukan.
3. Mencek kehadiran guru praktek.
4. Merencanakan keperluan ujian produktif.
5. Menginventaris seluruh alat praktek yang ada dan mengatur penggunaannya.
6. Menata labor dan memberi merek setiap ruangan.
7. Membuat peraturan labor.
8. Bersama dengan wakasek kurikulum dan guru praktek menyiapkan siswa untuk mengikuti lomba karya siswa.
9. Bersama dengan guru praktek dan siswa menyiapkan pameran terbatas pada saat penerimaan rapor semester ganjil dan genap.
10. Dalam kerja tertentu, bekerjasama dengan wakil kepala sekolah lainnya, guru atau tata usaha.
11. Membuat program kerja jurusan dan sekolah.
12. Hadir di sekolah untuk melaksanakan tugas kajur sebanyak 18 jam mengajar.

Read More

Facebook vs Twitter vs LinkedIn dalam Branding

Facebook vs Twitter vs LinkedIn dalam Branding

Saat ini Facebook menjadi raja situs pertemanan di seluruh Dunia. Tetapi ternyata di dunia bisnis, ada situs yang ternyata menjadikan Facebook menjadi nomor 2, situs itu adalah twitter.com. Data ini diperoleh dari polling situs Linkedin.com yang memang situs ini salah satu situs pertemanan dalam dunis bisnis.

Jika melihat statistic pengunjung, memang Facebook paling banyak dikunjungi, pada bulan April 2009 ini sekitar 104 ribu user mengunjungi situs ini, sedangkan twitter hanya 1/5-nya. Hal ini cukup dimaklumi karena pengguna user memang lebih banyak dibanding twitter. Tetapi jika melihat pertumbuhan penggunanya dalam sebulan yang lalu, twitter lebih baik dibandingkan facebook dan linkedin paling buruk karena pertumbuhannya dalam sebulan berkurang. Apalagi pertumbuhan dalam setahun terakhir ternyata twitter jauh melebihi facebook atau linkedin.

Pooling ini diikuti oleh 3615 responden dimana 4% business owners, 26% managers, 56% non-managers. Mereka juga berasal dari Small business 75% dan marketer 25%. Hampir 83% responden berusia 25-54 tahun, sisanya dibawah 25 tahun.

Menurut responden, ternyata twitter dianggap sebagai platform baru yang bisa mengembangkan produk mereka dibandingkan dengan facebook maupun linkedin.

Bagi pemilik usaha (Owner) ternyata sepakat twitter adalah situs yang dapat mengembangkan brands.

Bagi responden dari perusahaan enterprise, facebook masih merupakan pilihan untuk branding. Untuk skala besar, sedang atau kecil, walaupun twitter lebih tinggi tetapi tidak terlalu jauh dengan facebook.

Twitter ternyata dipercaya dalam pengembangan brand untuk responden dari kalangan Business Development, Creative dan Marketing.

Perempuan ternyata lebih suka twitter dalam pengembangan brand, sedangkan laki-laki juga memilih twitter tetapi facebook, linkedin dan iphone tidak jauh berbeda.

Linkedin masih dipercaya oleh golongan tua (usia 55 tahun) sebagai pembangun brand. Sedangkan golongan muda masih menyukai twitter dan facebook.

Ya memang ini sekedar polling, tetapi sepertinya patut dipertimbangkan untuk pengembang produk di Indonesia.

Read More

VLOOKUP Mempercepat Pencarian Nilai Berdasarkan Referensi Kolom

VLOOKUP Mempercepat Pencarian Nilai Berdasarkan Referensi Kolom

Dalam pekerjaan pengolahan data di Excel, kadang-kadang kita dihadapkan dengan kasus untuk mengambil data/informasi dari sebuah data besar yang akan tidak efisien jika kita lihat satu persatu. Misalnya kasus di data pendidikan hasil ujian 1000 peserta, dimana masing-masing peserta punya nomor ujian dan total nilai yang diperoleh. Karena ada hal tertentu, ada 50 peserta yang harus diketahui nilainya dengan cepat. Apa cara yang bisa dilakukan:

1 . Melihat ke-50 peserta satu persatu. Cara ini termasuk cara yang tidak effisien.

2 . Mengurutkan nomor peserta kemudian cari nomor yang sesuai dng ke-50 peserta. Cara ini sudah cukup baik hanya saja masih belum effisien. Kalau nomor peserta bertipe angka mungkin tidak bermasalah, bagaimana kalau nomor peserta adalah gabungan angka dan huruf dengan 10 digit misalnya, pasti makin sulit saja

3 . Memanfaatkan fungsi ‘VLOOKUP’ untuk menghasilkan info dari tabel lain. Cara inilah yang paling pas!

VLOOKUP adalah sebuah fungsi excel yang ada di versi 2007 maupun sebelumnya. TipXLS kali ini akan membahas ttg fungsi ini dengan kasus diatas. Langkah-langkahnya sebagai berikut:

1 . Pada baris ke-1 paling atas, di kolom A dan B (kita sebut A1 dan B1), ketik ‘nomor’ dan ‘nilai’

2 . Pada A2 s/d A1001 masukan nomor ke-1000 peserta, dan B2 s/d B1001 untuk nilainya.

Disini kita sudah mendapatkan sebuah tabel dengan nama variabel di kolom A1 dan B1, dan dibawahnya adalah nilainya. Perhatikan bahwa nilai ada di baris ke-2 s/d 1001.

3 . Ketik ‘nomor’ dan ‘nilai’ di D1 dan E1

4 . Masukan nomor ke-50 peserta ke D2 s/d D51. Kolom nilai biarkan kosong karena kolom ini yang akan dimasukan fungsi vlookup

OK, setelah ini akan ditunjukan bagaimana fungsi VLOOKUP akan menyelesaikan masalah Anda dengan cepat. Perhatikan kembali penggunaan baris di langkah No.2

5 . Kita ingin di kolom E2 berisikan sebuah nilai yang merujuk ke nomor peserta yang tertulis di D2, ini yang harus dipahami sebelumnya.

6 . Pada E2, ketik =VLOOKUP(D2,$A$2:$B$1001,2,FALSE). Penjelasan fungsi ini klik gambar dibawah ini.

7 . Copy cell E2, sorot E3 s/d E51, dan Paste.

Anda sudah berhasil melakukannya. Selamat!

Read More

Lulusan SMK Lebih Mudah Dapat Kerja

Lulusan SMK Lebih Mudah Dapat Kerja

Pada tahun 2006, berdasarkan data SUSENAS 2006 penduduk usia produktif 20-54 tahun yang berpendidikan terakhir SMA sederjat (SMA/SMK/MA) sekitar 25.2% dimana di daerah perkotaan lebih banyak lulusan SMA sederajat dibandingkan pedesaan.

Ditinjau dari kacamata dunia kerja, lulusan SMA sederajat ini sebagian besar bekerja sebagai buruh/karyawan. Artikel singkat ini akan sedikit mengulas perbedaan lulusan SMA, SMK dan Madrasah Aliyah (MA) dalam dunia kerja. Secara keseluruhan, 17.9% penduduk usia 20-54 tahun merupakan lulusan SMA, 5.9% lulusan SMK dan 1.3% lulusan MA. Cukup masuk akal karena jenis sekolah pendidikan SMU lebih banyak dibandingkan kedua jenis sekolah atas lainnya.

Namun begitu, lulusan SMK ternyata lebih mudah mendapatkan pekerjaan (70.1%) dibandingkan SMA (60.2%) atau MA (60.5%), dan yang menarik lulusan SMA dan MA mempunyai kesempatan bekerja yang sama. Sebagian besar lulusan SMA sederajat bekerja sebagai buruh/karyawan, dimana lulusan SMK (44.3%) lebih besar dibandingkan SMA (32.6%) dan yang paling rendah adalah MA (23.3%). Kurikulum pendidikan SMK yang memang ditujukan untuk mengasah kemampuan ketrampilan dunia kerja ternyata berpengaruh dalam kemudahan mendapatkan pekerjaan yang sesuai. Baik di Perkotaan maupun Pedesaan kondisinya tidak berbeda banyak.

Lulusan SMA yang termasuk bukan angkatan kerja (sekolah atau urus rumah tangga) banyak terdapat di perkotaan (30.4%) dibadingkan dengan pedesaan (22.6%), begitu juga dengan lulusan MA. Sedangkan untuk lulusan SMK tidak ada perbedaan antar kota-desa, tetapi lulusan SMK yang bukan angkatan kerja ternyata lebih rendah (17.4%) dibandingkan SMA (28.1%) atay MA (27%).

Jadi jika ada anak SMA atau MA yang tidak mau melanjutkan sekolah lebih tinggi maka kesempatan untuk mendapatkan kerja lebih kecil dibandingkan dengan lulusan SMK yang memang lebih ditonjolkan dalam pendidikan ketrampilan yang bisa diaplikasikan dalam dunia kerja.

Informasi Sumber Data

Sumber: Susenas 2006 BPS. Penduduk yang masuk dalam studi ini adalah penduduk Indonesia usia 20-54 tahun yang mempunyai ijazah terakahir SMA atau SMK atau Madrasah Aliyah. Angkatan Kerja adalah penduduk yang selama seminggu sebelum survei sedang bekerja atau bekerja tetapi sedang libur atau sedang mencari pekerjaan atau sedang mempersiapkan usaha, termasuk penduduk yang sudah menyerah mencari kerja atau sudah diterima kerja tetapi belum mulai kerja.

Read More

SMK DAN PERMASALAHANNYA

SMK DAN PERMASALAHANNYA

SMK merupakan salah satu lembaga pendidikan yang bertanggungjawab untuk menciptakan sumber daya manusia yang memiliki kemampuan, keterampilan dan keahlian, sehingga lulusannya dapat mengembangkan kinerja apabila terjun dalam dunia kerja. Pendidikan SMK itu sendiri bertujuan "meningkatkan kemampuan siswa untuk dapat mengembangkan diri sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan kesenian, serta menyiapkan siswa untuk memasuki lapangan kerja dan mengembangkan sikap profesional".

Apapun jenis pendidikan pada Sekolah Menengah Kejuruan tidak lain muara dari lulusannya agar mereka memiliki kemampuan, keterampilan serta ajli di dalam bidang ilmu tertentu. Selanjutnya mampu dan terampil diaplikasi untuk dunia kerja. Oleh sebab itu, hakiki dari Sekolah Menengah Kejuruan sangat berbeda dengan SMU/SMA.

Ada dua hal sebenarnya kelebihan dari Pendidikan Menengah Kejuruan ini, pertama lulusan dari institusi ini dapat mengisi peluang kerja pada dunia usaha/industri, karena terkait dengan satu sertifikasi yang dimiliki oleh lulusannya melalui Uji Kemampuan Kompetensi. Dengan sertifikasi tersebut mereka mempunyai peluang untuk bekerja. Kedua, lulusan Pendidikan Menengah Kejuruan dapat untuk melanjutkan kejenjang pendidikan yang lebih tinggi, sepanjang lulusan tersebut memenuhi persyaratan, baik nilai maupun program studi atau jurusan sesuai dengan kriteria yang dipersyaratkan.

Sekolah Menengah Kejuruan ke depan akan berkembang, sejalan dengan keinginan pemerintah untuk memberikan kesempatan kepada masyarakat untuk mendirikan sekolah. Karena dengan pola Otonomi Pendidikan yang diberlakukan seperti sekarang ini, maka masyarakat juga memiliki tanggungjawab moral untuk memikirkan dan menumbuhkembangkan pendidikan. Sehingga lebih dikenal dengan Pendidikan Berbasiskan Masyarakat (community based education).

Terlihat dan teramati di lapangan, dengan banyak jumlah Sekolah Menengah Kejuruan yang berdiri, baik di kota propinsi maupun kabupaten kota, menimbulkan fenomena baru, yakni kekurangan tenaga pengajar, khususnya untuk bidang ilmu teknologi dan bisnis.

Coba kita bayangkan, kelipatan jumlah SMK Negeri dengan SMK Swasta suatu ketika khususnya di Riau bisa satu berbanding lima (1:5), artinya satu SMK negeri lima SMK swasta. Sehingga bermunculah SMK-SMK Swasta dengan berbagai jenis dan program pendidikan, mulai dari program teknologi, bisnis, pariwisata dan perhotelan, pertanian, perikanan, komputer, tata boga/busana, dan lain sebagainya.

Dari kondisi ini, perlu kita simak, dengan bermunculan begitu banyak SMK-SMK tersebut, apakah sudah terpikirkan oleh kita, unsur pelaksana lapangan, atau orang yang bertanggungjawab untuk mendidik, mengajar dan melatih mereka, dalam hal ini "guru". Karena salah satu persyaratan untuk pendirian sekolah swasta, tidak terlepas dari persyaratan formal adalah tenaga pengajar.

Tenaga pengajar (guru) merupakan faktor dominan di dalam memberian izin pembukaan sekolah swasta. Kita menyadari bahwa ke depan SMK Kejuruan merupakan lembaga yang akan diminati oleh lulusan SLTP, karena dalam persaingan era globalisasi dan pasar bebas, sangat diperlukan siswa yang memiliki kemampuan dan keterampilan yang siap bina dan siap pakai. SMK Kejuruanlah sebagai salah satu lembaga yang menelorkan seperti yang diinginkan oleh dunia kerja.

Tapi, tentunya kita jangan melupakan unsur utamanya yakni guru, apakah guru-guru sebagai pelaksana lapangan sudah dimiliki oleh SMK tersebut ? Kalah kita mau jujur, jumlah guru-guru SMK yang ada dengan jumlah SMK yang ada tidak seimbang, artinya SMK masih kekurangan banyak tenaga guru di semua bidang keilmuan.

Bila kita menilik ke belakang, artinya lebih di fokuskan kepada LPTK sebagai pencetak tenaga guru, khususnya pada sekolah kejuruan, sangat, sangat tidak memadai. Oleh sebab itu tidak heran bila kita melihat satu orang guru mengajar untuk tiga atau empat sekolah kejuruan. Selama ini, kita menerima lulusan LPTK di luar Riau, katakanlah dari Sumatera Barat, Medan, Pulau Jawa, dan sebagainya.

Read More

Fenomena SMA dan SMK di Abad 21

Fenomena SMA dan SMK di Abad 21
Oleh : Imam Supingi - Praktisi Pendidikan

Sebuah tantangan besar bagi pemimpin dan pemikir negeri ini, ketika menghadapi jumlah pengangguran yang semakin bertambah tidak sepadan dengan daya serap lapangan kerja yang ada. Dunia usaha dan industri agak lesu dalam mengembangkan usahanya.

Keterampilan angkatan kerja yang masih kurang memenuhi syarat kerja yang dibutuhkan pasar tenaga kerja, baik dalam maupun luar negeri. Hal ini tentu menambah pusing bagi pemerintah, yang selalu disorot oleh masyarakat dari sektor penyediaan lapangan kerja, bagi angkatan kerja yang siap memasuki usia kerja. Tuntutan masyarakat akan pendidikan yang bermutu dan relevan dengan tuntutan Negara yang sedang membangun, dan rindu akan keadilan dan kesejahteraan. Menambah beban pemikiran bagi pemimpin negeri ini.

Dalam tahapan ini, Indonesia masih dalam tahap membangun, yang sedang berupaya keras dan cerdas untuk mempersiapkan generasi penerus perjuangan bangsa yang beriman, bertaqwa, cerdas, tangguh, disiplin dan mampu menghadapi tantangan masa depan yang lebih baik, bersaing dengan dunia luar, serta berjiwa patriotik.

Departemen Pendidikan dan kebudayaan telah berusaha dengan sekuat tenaga dengan minimnya anggaran pendidikan yang masih jauh dari kebutuhan yang sebenarnya, berbagai eksperimen dan riset dilakukan. Dalam catatan Departemen tahun 1970 berkembang pesat tenaga kerja yang sekelas tukang, bukan pemikir. Mengakibatkan negeri ini membutuhkan pemikir bukan tukang, yang pada akhirnya sekolah menengah yang kala itu identik dengan lembaga pencetak tukang kurang dikembangkan, dan sekolah umum seperti SMK (Sekolah Menengah Kejuruan), yang dianggapnya kurang memberikan masa depan yang lebih baik dibandingkan sekolah menengah pertama kejuruan pun mulai tereleminir menjadi sekolah menengah pertama (SMA)/Umum.

Bahkan hingga sekarang penambahan unit gedung baru SMK hampir tidak pernah terdengar, satu kabupaten paling banyak 2 SMK negeri yang ada, namun dalam kabupaten yang sama bisa berdiri 4 sampai 5 SMA negeri. Bahkan satu kecamatan kadang samapai 2 hingga 4 SMA Negeri. Dampak dari itu semua kini mulai terasa lulusan sekolah umum yang tadinya dianggap dapat lebih memberikan masa depan yang lebih berubah menjadi faktor penambah jumlah pengangguran yang kurang memiliki kemampuan pemikir apalagi Tukang.

Dengan munculnya dikotomi SMK dan SMK (Umum), maka banyak masyarakat diperbagai perguruan tinggipun memberikan kesempatan belajar yang berbeda antara lulusan SMK dan lulusan SMA. Bagi mereka lulusan SMA lebih luas untuk mendapatkan kesempatan belajar di berbagai Fakultas, sedang yang berasal dari SMK mempunyai pilihan yang lebih sempit. Padahal belum pernah ada sebuah tesis yang dapat dipakai sebagai rujukan yang valid, bahwa lulusan SMK mempunyai tingkat pemikiran yang lebih rendah.

Dengan adanya faham bahwa ada tukang dan ada pemikir, tukang berada pada golongan strata pekerja kelas rendahan dan pemikir berada di menara gading yang penuh dengan kehormatan dan kemewahan, namun yang sebenarnya SMA pun akhirnya menghasilkan tukang yang bukan pemikir dan pimikir yang bukan tukang. Tukang dan pemikir merupakan dua bagian yang berbeda, padahal pada kenyataannya seorang pemikir harus dituntut mampu untuk menyelesaikan sendiri permasalahan-permasalahan secara riil dan detail mulai dari pekerjaan tukang hingga imaginasi yang selalu berkembang. Tukang pun harus pula mempunyai kreativitas yang tinggi sehingga mampu pula untuk berimagiansi tinggi dalam mengembangkan inovasi kerja yang lebih baik.

Komposisi pendidikan yang tertuang dalam kurikulum pendidikan kita, hasil olahan dari pemikir, yang membuat sebuah perencanaan pendidikan nasional, seakan-akan dianggap mampu untuk menyelesaikan permasalahan yang dihadapi bangsa ini. Namun dibalik itu semua sering berbenturan antara hasil pemikiran para ahli di Departemen Pendidikan dan Kebudayaan dengan pelaksana pendidikan di tingkat satuan pendidikan. Diyakini atau tidak, ini merupakan produk lama yaitu tukang dan pemikir. Pengambil kebijakan sebagai pemikir dan Steak Holder sekolah sebagai tukang.

Sehingga setiap ada perubahan kebijakan pemerintah sekolah seakan dipaksa untuk mengikuti, terlepas dengan siap atau tidaknya sarana dan prasarana sekolah. Akibatnya program dilaksanakan dengan setengah hati dan setengah kurang sarana dan prasana, hasil didik pun menjadikan siswa sebagai pemimpi di siang bolong. Transfer ilmu dari mengajar ke belajar hanya sebuah patamorgana belaka, ilmu tidak lagi diukur dengan kompetisi yang dikembangkan melainkan angka dalam kertas yang bernama raport atau ijazah menjadi ukuran dan tujuan akhirnya.

Dari itu semua akhirnya tahun 2004 pendidikan diarahkan ke perkembangan life skill, naik di SMA maupun SMK, namun pada tataran kurikulum, hal ini menjadi kamus wajib, tetapi dalam pelaksanaannya belum berjalan sebagai mana harapan. Terbukti dengan amraknya bimbingan belajar, baik dis ekolah maupun lembaga-lembaga bimbingan belajar yang mulai bermunculan bak jamur dimusim hujan. Apa yang dilakukan bimbingan ini hanya berlatih mengerjakan soal dan mengantisipasi soal soal Ujian Nasional yang mungkin akan muncul dalam UN.

Bukan pada pemhaman ilmu dan aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari,Patokan Nilai Ujian menjadi tujuan akhir dari sebuah pembelajaran. Hal ini berlaku baik di SMK maupun di SMA.

Sangatlah wajar kalau sekarang banyak anggapan bahwa hasil lulusan SMA dan SMK bahkan sarjana sekalipun masih mempunyai mutu akademis yang rendah.

Pola 50% teori dan 50% praktik tidak mampu di jalani oleh sekolah, karena sarana dan prasarana yang menjadi prasarat tercapainya hasil lulusan yang diharapkan, tidak dimiliki oleh sekolah serta padatnya muatan materi pokok yang harus dipelajari siswa, tidak sebanding dengan kemampuan kognitif dasar yang dimiliki oleh siswa pada umumnya sebagai prasarat belajar.

Menurut hemat saya manakala sarana dan prasarana pendidikan dan guru yang profesional sudah mampu disediakan oleh lembaga pendidikan, maka SMK atau SMA tidak lagi menjadi permasalahan seperti sekarang ini. Taksonomi Bloom yang pada hakekatnya pendidikan dititik beratkn pada sikap dan nilai, kecerdasan dan keterampilan. Akan dapat diwujudkan, sehingga permasalahan pengangguran mampu dikurangi, serta mampu lulusan sekolah menengah mampu memenuhi prasyarat kerja, yang dibutuhkan oleh pasar tenaga kerja baik dalam maupun luar negeri.

Guru yang terbaik adalah pengalaman yang pernah dilakukan. Dan kerugian yang paling besar adalah kesalahan yang terulang. Dengan berpikir demikian harapan kami, pemerintah akan mampu menemukan pola pendidikan yang cocok dan relevan dengan kebutuhan maa mendatang. Tentunya penentu kebijakan negeri ini haruslah Pemikir yang tukang atau Tukang yang pemikir. Bukan lagi pemikir yang bukan tukang sehingga hanya mampu berpikir serta kebijakannya tak dapat dilaksanakan di tingkat sekolah.

Atau sebaliknya kebijakan tukang, yang juga tidak akan mampu menjawab tantangan masa depan, melainkan hanya mampu mereparasi sesaat saja yang pada akhirnya rusak fatal tak mampu lagi diperbaiki.

Harapan kami, sebaliknya penanggungjawab pelaksanaan pendidikan, hanya ada pada Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, tidak seperti sekarang hampir setiap departemen memiliki lembaga pendidikan sendiri-sendiri dengan standard yang berbeda-beda,s ekalipun dibutuhkan prasyarat tertentu, sebaiknya cukup Pelatihan khusus (spesialis) yang spesifik saja. Agar tidak terjadi pembinaan yang berbeda seperti MTs. Dan SMP atau MA dan SMA, SMK yang rasa-rasanya sangat ebrbeda. Baik dari kesejateraan maupun proses rekietmentnya. Padahal mutu pendidikan yang diharapkan sama.

Pada akhirnya hanya tenaga profesional-lah yang mampu membentuk dan menciptakan sebuah rencana yangs esuai dengan harapan yang diinginkan oleh masyarakat Indonesia dan mampu merencanakan sebuah strategi menghadapi perkembangan dunia.

Sumber: Artikel Buletin GIB

Read More